近年来，宿松县积极应对学龄人口波动和城乡流动带来的师资配置挑战，探索实施“跨学区调配、跨学段选拔、跨区域引进”三项举措，有效破解教师流动渠道窄、结构性缺编等问题，全县教师资源配置进一步优化，初高中师生比分别达到1:13.2和1:12.6，小学阶段提升至1:17.8，初步建立起与人口变化相适应的教师动态调配机制，为教育优质均衡发展提供了有力支撑。

聚焦城乡均衡，实施“跨学区调配”，着力破解师资配置不均难题。面对城区及周边学校教师总量不足、结构性缺编与部分乡镇学校师资相对富余并存的矛盾，坚持把教职工编制动态调整和县域内教师资源结合起来，做到既根据学校布局、在校生规模变化等情况，按学年精准调配各校编制配备，又通过城区公开选调与乡镇定向交流相结合，引导教师有序向需求集中区域流动。为城区补充紧缺学科教师128人，推动非城区学校间交流51人，城乡师资配置更趋合理。

盘活内部存量，推动“跨学段选拔”，有效应对学段师资供需波动。针对学龄人口波峰推移导致的小学、初中、高中师资“冷热不均”和学前教育师资力量紧缺问题，积极探索跨学段弹性调配机制，通过考试选拔一批优秀教师到更高学段学校，同时将一批有意愿的富余小学教师进行系统培训转岗到学前教育岗位，充分挖掘现有教师资源潜力，推动教师资源在学段间合理配置。近两年累计选拔16名小学教师转岗至初中任教、2名初中教师转岗至高中任教，安排经系统培训的12名小学教师转岗至学前教育岗位。

拓宽引入渠道，开展“跨区域引进”，积极吸引优秀人才返乡建功。面对人口流动加速、优质师资竞争激烈的背景，持续实施县外优秀教师引进计划，在适当提高调入条件、放宽年龄限制的基础上，坚持竞争性选拔、择优引进原则，重点吸纳政治素质高、工作实绩好、作风优良、务实肯干的县外在编教师回乡任教。经严格考核，近两年共成功引进教师58人，其中本科及以上学历57人；紧缺学科教师26名。（余巍）