宁国市通过联动发展，及时启动并推进集团化办学改革，创新义务教育均衡化、优质化发展机制，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用和校际间的优势互补，推进教育城乡一体化和谐、均衡、协调、可持续发展，实现从“学有所教”到“学有优教”的转变。
“教育集团”领航均衡教育
宁国市一些优质学校由于多年积累，办学优势特别明显，老百姓在选择优质教育时呈现出对这些学校趋之若鹜的态势，而其他区域相对偏一点的城区学校，由于师资力量、硬件投入相对薄弱等，多年得不到发展。城区的优质学校生源爆满，无法容纳，而城区的薄弱学校却门可罗雀，一年的招生有时只有几十个人，形成了资源浪费。为了解决这个问题，宁国市早在2009年就提出了集团化办学的思路，并于2010年让实验小学和津北小学实行联动发展，继而成立了实验教育集团。在实验教育集团成立之前，
在实验教育集团“花瓣飘香”文学社津北分社里，张佳和同学们正津津有味地阅读着自己的校报校刊。在文学社他学到了很多东西，更感受到了阅读和写作给带来的快乐。张佳说，她每学期的采风活动更是拓展了自己的视野，一年下来，自己的写作水平有了很大提高，在举办的小学生“地税杯”征文比赛中，她的作文被刊登到青少年文学网站上。“花瓣飘香”文学社成立分社后，外出采风、大型讲座、征文比赛等一系列活动都是在集团范围内开展的，既增强了两校学生之间的配合、融洽，他们的作品通过校报校刊展示出来，也为同学们在写作上搭建了互相交流的平台。师徒结对、成立“花瓣飘香”津北分社只是实验教育集团教育教学活动相融合的一个缩影。津北小学作为城区学校十分薄弱，而实验小学是宣城市唯一一家省级特色示范小学，依据联动发展和集团办学的规划，他们加强了集团内部的协调与沟通。实验教育集团在总校“为每一位孩子的健康成长奠定基础，为每一个孩子的立志成才积蓄力量”的理念前提下开展活动，师资交流由集团统筹安排，由实验小学安排骨干、名优教师前去交流，由津北小学安排教师过来顶岗，交流的比例每年不低于10%，结合交流，还安排了师徒结对，实验小学去津北
集团化办学激发每所学校特色发展潜能
好学校，每所皆有可能。每所学校都是潜在的特色学校，每所学校都可以发展成为特色学校。在津北小学的布艺课堂里，一个架子上陈列着孩子们的部分手工作品，小熊、花盆、蛋糕……一件件生动可爱。
在津北小学的滕慧敏和殷琪琪看来，能把废旧的布料做成精美的小玩意，是很有意思的一件事，布艺课不仅锻炼了她们的动手能力，还给她们带来了快乐。布艺教师王元元介绍，津北小学在本学期开设了“缝艺学堂”学生社团，通过在社团的学习，不仅培养了学生“物以致用”的设计思想，更重要的是学生从制作中体验到了动手的快乐和成就感。王元元说，下学期津北小学还将继续推进手工制作教学，面向整个中高年级学生，开设校本课程“彩泥”课。
毽球是从我国古老的民间踢毽子演变而来，它在花毽的趣味性、观赏性、健身性基础上，增加了对抗性，集羽毛球的场地、排球的规则、足球的技术为一体，是一种隔网相争的新兴体育项目。津北小学在2012年也开展了这个项目，他们学校在毽球场地、器材上投入很大，并把这项运动作为该校的特色项目，还申报了有关毽球的课题，并获得省级立项。实验教育集团成立一年来，津北小学依托实验小学的优势资源，在办学条件、内部管理、特色创建、校园文化建设以及办学质量等方面都有显著提升——教师积极参加各级各类教学大赛及论文评比，在全国smart杯电子白板教学大奖赛、优质课评比、教学论文等评比中屡屡获奖，各教研组积极申报课题研究，其中2个课题已在安徽省立项，1个课题在宣城市立项。学生活动更加丰富多彩，学校成立了棒旗操、毽球、花瓣飘香文学社、缝艺学堂、绘画等学生社团，并依托教师特长，确定棒旗操、毽球、布艺、彩泥为学校的特色课程。学校还把握时机，加快了标准化建设步伐，13000㎡运动场、3500㎡综合楼与1800㎡教学楼已投入使用；新建了报告厅、微机室、实验室等功能室；校园绿化景观工程正在建设……整洁优雅的校园环境正在逐步呈现。（宁国市编办 王立明）
