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安徽省高考不再分文理科给教学带来哪些变化？

这样的一场学业水平考试改革，将给普通高中教育教学和学生学习带来哪些变化？

　　安徽商报记者采访了多位高中老师，老师们普遍认为，就高考科目来看，语文、数学、外语三门科目没有变化，原来学生只能选择文综(思想政治、历 史、地理)、理综(物理、化学、生物)2种科目组合，将来从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中选择3门的组合将有20种，再加上学生安排 考试的时间上会有不同选择，学生的学习需求将更加多样。“因此，原来按文科班和理科班组织教学的管理模式必须转变，学校要加强学生学习指导，帮助学生制定 可行的修习计划，要将走班教学真正开展起来，满足学生多样化的选择要求，为促进学生个性发展创造条件。 ”老师们说。

　　此外，从学校的发展层面来看，学业水平考试改革，也为普通高中特色发展、多样化发展创造了条件。

安徽高考或变“语数外+6选3” 高中不分文理科

《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》（征求意见稿）征求意见

昨日，省教育厅就《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》(征求意见稿)公开征集意见。《办法》(征求意见稿)中将普通高中学业水平考试分为“合格 性考试”和“等级性考试”，学生可在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门参加等级性考试，成绩以细化等级赋分方式计入高考总 分。如果一切顺利，我省或将从2017年秋季入学的普通高中一年级学生开始试行考试新政。也就意味着，当年入学的高中生有望文理不分科，计入高考成绩的三门“学考”科目也可以“文理混搭”。

　　[变化1]学业水平考试

　　分“合格性”和“等级性”

　　根据《办法(征求意见稿)》，《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入学业水平考试范围，包括合格性考试和等级性考试两类。语文、数学、外语、技术(含信息技术和通用技术)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)6门科目只设合格性考试；思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分 设合格性考试及等级性考试。

　　◎解读：记者从省教育厅了解到，为不增加学生课业负担，合格性考试组织方式分为两种，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术和通用技术)10门科目由省里组织统考，体育与健康、艺术(或音乐、美术)2门科目由省教育厅统一制订考试方案，学校按照市教育局要 求组织考试，参考学生平时表现，综合评定合格性考试成绩。

　　合格性考试内容以国家发布的普通高中课程方案和课程标准规定及要求确定的必修内容为依据。等级性考试内容以国家普通高中课程标准规定及要求确定的必修与选修内容为依据。

　　普通高中在校学生均须参加学业水平考试，高中阶段其他学校在校生和社会人员也可以参加。

　　[变化]等级考试“6选3”

　　赋分后计入高考总分

　　学生可以根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门参加等级性考试。

　　合格性考试科目成绩不合格的学生，可以申请补考一次。合格性考试科目成绩合格，学生方可报考相应科目的等级性考试。逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会的可行性。

　　作为高等学校招生录取的重要依据，等级性考试3门科目成绩以细化等级赋分方式计入高考总分，具体细化等级划分，以各科目卷面成绩为依据，以合格性考试成绩合格为起点，按最接近的累计比例划定等级。

　　◎解读：学生先参加合格性考试，成绩合格后，方可选择参加相应科目等级性考试。各学科的合格性考试以及自主选择的等级性考试科目均只能有1次考试机会。合格性考试在高三上学期高考报名前提供一次补考。

　　赋予学生更多的选择权，这是考试制度改革的重要突破。等级性考试限选3个科目，可以文理兼选。

　　[变化3 ]“合格性”考试

　　成绩不再以分数呈现

　　《办法》规定，合格性考试成绩以“合格”、“不合格”方式呈现。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目的等级考试以A、B、C、D、 E五个等级呈现，学生选考3门，其成绩再以等级赋分方式计入高考总分。《办法》中给出两个等级赋分的办法征求意见。办法一：按照教育部学业水平考试实施意 见规定的A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级25%的框架，再由五等进一步细化为21级，每一级占一定比例，21级比例划分基本呈正态 分布。办法二：借鉴了浙江省学业水平考试等级赋分的办法，整体上将学生成绩细化为21级，21级比例划分也基本呈正态分布。

　　两个等级赋分办法纳入21级比例划分的人数均排除缺考或未得分的考生，由低至高，按照最接近的累计比例划定等级。每个级差3分，E等赋分40分，满分100分。

　　◎解读：以“合格、不合格”和“等级”呈现成绩，淡化了分分计较，减轻学生考试的心理压力。值得一提的是，等级赋分的方法是否合理，是学业水平考试实施办法的核心内容，征求意见稿提出两个方案供比较，也期待各方面提出建议，进一步完善等级赋分办法。

安徽省教育厅详解普通高中学业水平考试改革

安徽商报：学业水平考试改革的预期目标是什么？

　　省教育厅：学业水平考试改革，一方面将会促进学校全面实施普通高中课程方案，使学生知识面更宽，素质更加全面，《普通高中课程方案(实验)》所 设定的科目均列入学业水平考试范围，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术和通用技术)、体育与健康、艺术 (或音乐、美术)，普通高中必须要按照课程方案开齐课程，保证每门课程基本的教学质量，学生通过以上课程的学习，掌握了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域的基础知识，有利于学生的全面发展，并为进一步学习奠定基础。

　　另一方面也能够减轻学生过重的课业负担。一是除了计入高校招生录取总成绩的学科外，其它学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可。二是现 行高考科目是统一规定的，有的科目学生不擅长但又必须考。改革后，计入高校招生录取的3科等级性考试科目可以由学生根据自己兴趣特长自主选择，扬长避短。 学习自己有兴趣和擅长的，就不会感觉太累。三是改革后的学业水平考试，让学生有可能将选考的3门分散在高二、高三年级安排考试，可以减少高三年级的备考门 数，减轻学习强度。

　　未来或与高考一样建立考试制度

　　安徽商报：如何确保学业水平考试的权威性？

　　省教育厅：省教育厅将成立普通高中学生学业水平考试领导小组，明确相关处室职责，相互配合。同时，按照国家教育考试标准，由省教育厅统一管理学业水平考试，确保考试的权威性。

　　我省将建立学业水平考试命题机构和队伍，加快题库建设，确保命题专业化。按照国家教育考试的标准与要求，省统一组织的学业水平考试，全部安排在 标准化考点内举行。与高考一样，今后的学业水平考试将统一阅卷程序、标准和方式，确保评分准确，并建立起关于安全保密、违规处理等方面的制度，建立责任制和责任追究制，确保考试安全。

　　转入考生可申请参加我省统一考试

　　安徽商报：休学和外省转入学生的学业水平考试成绩如何处理？

　　省教育厅：由外省(自治区、直辖市)转入的学生，应由转出地省级主管部门出具成绩证明，其成绩按照相关规定直接给予确认，对用于高校招生录取使用的科目等级成绩由省教育厅进行具体的转换确定。

　　由外省(自治区、直辖市)转入的学生也可以放弃其在外省取得的学业水平考试成绩，申请参加我省统一组织的普通高中学业水平考试，但是必须由学生本人提出申请，并且对于已经在外省参加过的科目，只能获得1次相应科目考试机会。

　　由外省(自治区、直辖市)转入的没有学业水平考试成绩或考试成绩不合格的应参加我省统一组织的普通高中学生学业水平考试或相应科目的补考，也只限参加1次考试。

　　高中在籍学生因休学等原因导致高中修习年限延长，其高中在读期间取得的等级性考试成绩有效期可延长至学生毕业当年。

安徽学生考大学或可分步走高二可参加等级性考试

昨日，省教育厅就《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》(征求意见稿)公开征集意见。《办法》(征求意见稿)中将普通高中学业水平考试分为“合格性考 试”和“等级性考试”，一个重要变化是，今后考大学，或许可以分步走，高二年级学生就有机会参加地理、生物的等级性考试，成绩将以细化等级赋分方式计入来年高考总分，这样就可以减少高三年级的备考门数。

◎解读：

　　《办法》中给出了在校学生参加学业水平考试的科目和时间建议，旨在引导学校按照普通高中课程方案安排各学科教学进度，指导学生根据自身的学习能力和特长安排好高中学习计划。

　　就合格性考试来说，高一年级第二学期末学生可以在地理、生物、技术(含信息技术和通用技术)3科的合格性考试选择1-3门参加考试。高二年级第二学期末学生必须完成10门科目的合格性考试。

　　等级性考试与高考统一组织，同期进行。学生若在高一年级第二学期末参加地理、生物的合格性考试并合格，可以选择在高二年级参加地理、生物的等级 性考试。高三年级第二学期末与高考同期提供思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目的等级性考试，学生结合高二年级参加等级性考试情况，从中选择 1-3门科目参加等级性考试。由于等级性考试成绩与学生录取高校直接相关，所以学校要指导学生慎重选择参加考试的科目与时间。

　　根据《办法》，学业水平考试实施第二年将开齐10门科目的合格性考试，第三年开齐6门科目的等级性考试。每年省教育厅将提前公布学业水平考试的报名时间、开考科目、考试时间、报名方式等。