湖南省株洲市芦淞区委编办高度重视公办中小学教职工编制管理工作，坚持创新赋能，激发教职工编制活力，提升编制资源使用效益。

　　找准“切入点”，巩固成果夯基础。一是摸清底数。加强与组织、教育等部门协作，掌握在编、编外教职工数及抽借调、民办任教、病休等情况，做好信息数据动态监测。二是严格管理。综合评估编制使用需求，根据学生总量逐年递减趋势，结合每年小学教师退休数，严控编制使用计划及人员进入，及时办理出入编手续。三是加强督查。通过各学校每月报表“自己查”、领导小组四不两直“回头看”、部门联动“重点纠”等方式，持续巩固公办中小学教职工编制管理突出问题专项整治成果，严禁变相挤占挪用。

　　找准“突破点”，深度挖潜提质效。一是科学整合办学资源。对生源不足的学校，就学生数变化、学校布局规划、教师转型等开展调研，坚持创新挖潜增效，1-2年内就近整合，并采用一套班子两个校区管理方式，精简班子、减少教师配备需求。二是实行跨校调配机制。合理利用各学校教育资源，落实“县管校聘”，根据实际需求采取调动、交流、支教、走教等方式，盘活教师资源，均衡教师配置。三是推进“新型发展共同体”。实行教育机构集团化办学，二中枫溪学校、何家坳小学等城区优质教育学校与区内乡村学校组建教育集团，统筹调配人员编制，进一步优化全区教育布局。

　　找准“支撑点”，强化监管促长效。一是强预警。依托湖南省机构编制综合管理平台，加强公办中小学教职工编制管理的动态监测、跟踪预警，通过大数据分析和教育部门反馈机制助力编制管理，确保专编专用。二是联合控。充分发挥机构编制在管理全流程中的基础性作用，加强与组织、编办、财政、人社等部门的联合管控，建立信息共享、数据互通、问题反馈、督促整改联合督查机制，确保专项整治见行见效。三是健机制。完善公办中小学教职工借调管理、事业单位工作人员病假实施细则等制度，健全编外人员监管机制，推动编内、编外教职工同步管理。（拟稿人：谭烨晗）

    信息来源：中国机构编制网