为顺应县域经济社会发展、教育布局变化和政策调整，庐江县委编办立足实际、着眼长远，高效完成中小学教职工编制动态调整工作。

    一、开展调研论证，摸清教育资源底数。4月份，庐江县委编办联合县教体局开展全县中小学教职工编制动态调整论证工作，核实在籍学生数、班级数等情况，了解学校为正常开展教学任务需要配备的教职工数情况，了解中小学教师队伍建设情况，收集各校教职工对中小学校教职工编制动态调整工作以及教职工队伍管理工作的意见建议。

    二、围绕教育发展，把握动态调整原则

    重点围绕全县义务教育的优质均衡发展、中小学机构编制管理、教职工队伍管理，把握此次动态调整原则。一是控制总量，在省核定的全县中小学教职工编制总量内动态调整。二是满足需要，根据在籍学生数和实际在校学生数，按就低不就高的原则，按省统一城乡中小学教职工编制的基本标准测算编制数。三是促进发展，考虑新校建设、部分学校生源变化调整等情况，适当预留编制用于临时调配。同时，为保证小规模学校正常教育教学工作需要，在师生比测算的基础上，向农村偏远小规模学校倾斜。

    三、立足发展实际，建立动态调整机制

    充分考虑中小学学生数变化和城乡教育发展需要，建立中小学教职工编制动态调整长效机制。一是建立教师编制周转池，用于保障暂时急需和阶段性用编需求；二是形成动态调整机制，每三年对中小学教职工编制进行一次动态调整。

    本次动态调整完成对全县14所完中和各镇中小学校的教职工编制重新核定，同时对各中心校人员实行总量控制，不再单独核定编制。通过动态调整，优化了全县教育编制资源，促进了教育的优质均衡发展。（李万春）