把问题找全、找准、找实是学习教育中解决问题、改进作风、提升工作效能的基础。查是学的延伸，也是改的前提，在一定程度上，如果问题查摆没有力度、不见筋骨，学有深度就是一句空话，改有成效更无从谈起。

　　现实中，一些领导班子和党员干部抱着过关心理，查摆问题自带千人一面的“磨皮效果”：有的信奉“达标通过”哲学，满足于问题清单的篇幅长度，却吝于剖析问题的锐度；有的陷入“速战速决”迷思，专拣浅表共性问题，对深层积弊视而不见；有的滋生“讳疾忌医”护短心态，对下级问题“巧饰包装”，对需持续发力的旧账“翻炒回锅”。于是出现了查摆问题的“万能清单”，理论学习深度不够、联系群众不够紧密、攻坚克难锐气不足等等。这些问题放之四海皆准、置于谁身都不会伤筋动骨，表面风风火火，实际空空洞洞。如此“美颜滤镜”，实则是刀刃向内的勇气缺失，更是自我革命的担当不足。

　　查摆问题的力度，决定学习教育的成色。要想把问题查摆到位，必须坚持以躬身入局的姿态、直击要害的勇气、刀刃向内的精神，确保查摆过程不美颜修饰、直面问题不添加滤镜、精准成像不走神散光，真正触及思想源头和作风底色。

　　在躬身入局中发现问题。纵观百余年党史，我们党始终坚持以问题为导向，党在革命性锻造中变得更加坚强有力。对于广大党员干部而言，就是要站稳政治立场，以高度的政治自觉把自己摆进去，同党中央的要求对标，拿党章党规扫描，用人民群众的期待透视，同工作职责对照。紧紧围绕“2个问题清单”28个具体问题以及基层“四风”10种隐形变异表现，对照纪检监察、巡视巡察、审计监督、财会监督、督促落实、调查研究、信访反映等发现的问题，逐一过筛子。用好警示教育，对照案例中的人和事深刻反思，不放过任何苗头性、倾向性问题。通过干部找、群众提、上级点、互相帮、集体议等方式，把存在的小毛病、小问题找准找全，列出问题清单，做到不以事小而不纠、不以人少而不查、不以时久而松懈。

　　在直击要害中剖析问题。问题查摆贵在做好检视剖析，如果只是大而化之罗列面上问题，就难以找准病根，不利于根治顽疾。一些党员干部对待问题“就事论事”，不敢从思想上、党性上、主观上深挖问题产生的根源，使作风之弊长期得不到解决，助长了歪风邪气，也错失了自我提升的机会。作风问题本质上是党性问题，“四风”问题根上是背离了党性，丢掉了宗旨。纠“四风”要在思想根源上着力，在强化党性修养上下功夫。对查摆出来的问题，要坚持由表及里、追本溯源，透过工作表象的裂缝，照见作风建设的褶皱、党性锤炼的盲区、制度机制的缺口，借助群众评价打分与集体联合会诊，形成见人见事见思想、直指作风短板的精准“病理报告”，筑牢标本兼治的根基。

　　在刀刃向内中整改问题。发现问题只是起点，解决问题才是落脚点。要将问题整改作为检验学习教育成效的“试金石”，坚持领导干部带头改，以身作则，主动认账担责。对一般问题立查立改、即知即改、不等不拖；对复杂问题定措施、定时限、定责任，不推不躲。坚持动真碰硬改，做到条条落实整改、件件整改到位，坚决防止表面整改、虚假整改、纸上整改。坚持从制度上改，针对问题根源，完善相关制度机制，堵塞漏洞，将好经验固化为长效机制，推动“当下改”与“长久立”结合。坚持从群众反馈上改，对整改不到位、群众不满意的及时回炉，做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手、群众不认可不罢休。真正做到以干部作风大转变推动发展效能大提升，以问题整改加速度跑出高质量发展加速度。

    信息来源：中安在线